2.1. Votre Profil d’entrée
L’idée de Votre Profil d’entrée invite à se questionner sur vous, en tant que personne qui souhaitez entreprendre une démarche pour réaliser un projet. Il s’agit d’identifier ce qui caractérise votre situation de départ pour vous projeter dans la démarche de manière réaliste dans le temps et en cohérence avec qui vous êtes, votre mode de vie actuel et vos habiletés. En fait, c’est poser un regard sur qui vous êtes au moment d’entreprendre cette démarche.
2.1.1. Identifier votre propre profil d’entrée
1. Qu’est-ce qui vous passionne dans la vie?
2. Quelles sont les valeurs qui vous définissent?
3. Quels sont les domaines d’activité qui vous intéressent actuellement?
4. Quels sont des domaines que vous aimeriez découvrir?
5. Qu’est-ce qui occupe votre temps actuellement?
6. Si vous aviez plus de temps, vous le consacreriez à faire quoi?
7. Est-ce votre première expérience de mener une idée de projet de cette envergure vers sa réalisation? Sinon, décrivez de vos expériences à ce jour.
8. Le cas échéant, quels apprentissages faites-vous de ces expériences passées?
9. Le cas échéant, si c’était à refaire, vous feriez quoi différemment?
10. Quelles sont les habiletés que vous avez développées dans votre vie qui pourrait être utile à la réalisation de votre projet?
11. Pourquoi réaliser ce projet?
12. Pourquoi le réaliser maintenant?
1. Parlez-nous sommairement de votre projet (l’idée, pourquoi c’est important, etc.)
2. À ce jour, qu’est-ce que vous avez réalisé comme démarches pour ce projet?
3. Sur quels aspects de la démarche pensez-vous avoir besoin de soutien?
1. Quelles sont les personnes autour de vous qui sont là actuellement?
2. Dans quel contexte ces personnes sont-elles là pour vous et vous soutiennent?
3. Que pensent-elles de votre ambition à réaliser ce projet?
4. Est-ce que d’autres personnes pensent réaliser ce projet avec vous ?
5. Le cas échéant, en quoi ces personnes viennent contribuer à la réalisation de votre projet?
6. Qui d’autres aimeriez-vous avoir près de vous pour faire ce projet et pourquoi?
7. Quelles sont les habiletés pour lesquelles vous souhaiteriez un soutien d’autres personnes qui pourraient s’ajouter durant la réalisation de votre projet?
8. Y a-t-il des rencontres plus spécifiques que vous aimeriez faire?
9. Est-ce que d’autres personnes font des projets autour de vous ?
10. Échangez-vous avec ces personnes sur vos projets respectifs?
2.1.2. C’est l’histoire de… Maija et Roosa
L’histoire suivante présente un exemple de comment a été vécue la démarche par des membres de la communauté. Elle vise à illustrer plusieurs des notions abordées ci-dessus et à donner vie aux possibilités de réalisation d’un projet.
Maija et Roosa
Maija est une Finlandaise de 24 ans. Elle est passionnée de théâtre et de plein air. Depuis le primaire, elle participe et anime des pièces de théâtre de tous types. Elle se considère très créative sur ce plan, bien qu’elle ait toujours fait cela comme loisir.
Comme finissante au baccalauréat en éducation à l’Université d’Helsinki, elle consacre actuellement beaucoup de temps à ses études et à la préparation de suppléances qu’elle fait dans les écoles de sa région. Elle veut être enseignante au secondaire depuis l’adolescence. Son rêve serait d’enseigner les sciences en utilisant le théâtre. Selon elle, cela aiderait les jeunes à mieux apprécier ces matières parfois difficiles. Elle aimerait avoir plus de temps pour découvrir et étudier d’autres systèmes d’éducation sur la planète pour l’inspirer dans son idée de projet. Mais elle manque de temps et elle ne sait pas par où commencer.
Maija vit avec sa mère, séparée de son père depuis 5 ans. Elle voit son père assez fréquemment, mais sa mère et sa sœur de 20 ans sont plus proches d’elle. C’est avec elles qu’elle partage ses idées et ses incertitudes. Elles la supportent dans son projet, mais lui disent de ne pas trop secouer les choses dans les écoles avant d’avoir fait sa place. Sa meilleure amie d’enfance, Roosa, elle, l’encourage à faire preuve de courage et à proposer un projet en ce sens dès maintenant. Roosa jugea que l’éducation des jeunes n’attend pas et a besoin de stimulus en ces temps post-COVID. Maija est très motivée à agir dès maintenant.
Elle compte aussi sur une ancienne enseignante à la retraite, Ulla, qui lui donne de précieux conseils sur le plan pédagogique et sur la réalité du milieu scolaire. Cela dit, Maija aimerait bien agrandir son réseau pour l’aider. Elle ne sait pas comment structurer le projet, planifier le budget, ni qui pourrait l’aider à le présenter aux bonnes personnes au ministère de l’Éducation de la Finlande. Elle n’a jamais fait cela dans sa vie, mais elle sait que c’est ce qu’elle a aujourd’hui envie de faire et de communiquer.
