2 Enseigner et apprendre la robotique : Une perspective pédagogique (à venir)

Eleni Petraki and Damith Herath

Ce chapitre sera disponible dès que la traduction du chapitre original sera terminée.

Table des matières

1 Objectifs d’apprentissage
2 Introduction
3 Définition de l’ensemble des connaissances dans le domaine de la robotique
4 Examen de la recherche sur les pédagogies et les pratiques
dans l’enseignement de la robotique
4.1 Adaptation du contenu de différentes disciplines
4.2 Approches constructivistes de l’apprentissage
4.3 Méthodologie de l’apprentissage en situation
4.4 Classe inversée
4.5 La gamification
4.6 Outils interactifs en ligne
5 Pratiques d’évaluation
5.1 Évaluation collaborative et individuelle par projet
5.2 Évaluation basée sur la compétition
5.3 L’apprentissage par la réflexion
6 Ouvrir la voie à des pédagogies et des évaluations innovantes
et l’évaluation dans l’enseignement de la robotique
7 Résumé du chapitre
8 Questionnaire
Références

Objectifs d’apprentissage

À la fin de ce chapitre, vous serez en mesure de :
– Comprendre les défis actuels de la conception de cours de robotique dans l’enseignement supérieur.
– d’analyser les pratiques d’enseignement actuelles et les innovations dans l’enseignement de la robotique
– Réfléchir au lien entre les théories de l’apprentissage et les pédagogies pour la conception de
l’enseignement de la robotique
– Sélectionner et assembler des pédagogies et des techniques adaptées à l’apprentissage autodirigé.

Licence

Symbole de License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International

Fondements de la robotique Droit d'auteur © 2022 par Damith Herath et David St-Onge. Traduction de l’édition anglaise : Foundations of Robotics – A Multidisciplinary Approach with Python and ROS. Copyright © Dr. Damith Herath, Dr.David St-Onge 2022. est sous licence License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International, sauf indication contraire.

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