Chapitre 7: La réflexion

La pédagogie par le jeu ne se limite pas à l’expérience ludique : elle ouvre également un espace privilégié pour la réflexion. En contexte d’enseignement supérieur, le jeu devient un levier pour encourager les personnes étudiantes à interroger leurs représentations, analyser leurs comportements, et mobiliser leurs compétences. Pourtant, sans un accompagnement explicite vers la réflexion, l’expérience pourrait rester trop superficielle.

Dans ce chapitre, nous chercherons d’abord à préciser ce que signifie la notion de réflexion dans une perspective éducative. Nous proposerons ensuite des repères pour intégrer une démarche réflexive au sein des activités ludiques, en mettant l’accent sur les questions qui favorisent le développement du savoir-être. L’objectif est d’outiller les personnes enseignantes pour qu’elles puissent tirer pleinement parti du potentiel transformateur du jeu, en soutenant chez les personnes étudiantes une prise de conscience de leurs attitudes, de leurs valeurs et de leur posture professionnelle.