Savoir-être : Mon plan !

• Jeu de réflexion
• Jeu de coopération/collaboration

• Sous-groupe (maximum de dix personnes étudiantes)

• Offrir des conditions favorables à la réflexivité

Que les personnes étudiantes soient en mesure…

• D’identifier une image ou un symbole significatif.ve lié.e à leur expérience en stage;
• D’en faire un partage au groupe en vue d’échanger.

• Au départ : les personnes étudiantes sont assises en cercle de manière à favoriser les échanges.

• Lors des échanges en sous-groupes : les personnes étudiantes sont assises en sous-groupe de 3-4 personnes étudiantes

Durée:

• Environ 75 minutes.

Introduction

• Annoncer les objectifs de l’activité.

• Distribuer le document Savoir-être – mon plan – matériel pédagogique.

Temps 1 (écrit en individuel)

• Inviter les personnes étudiantes à répondre aux 4 questions du document.

• Expliciter les questions (au besoin) pour favoriser la compréhension.

Temps 2 (groupe)

• Animer une discussion afin que les personnes partagent leurs réponses (si ouverture) en ce qui concerne des forces au niveau du savoir-être (Q1) et les savoir-être ciblés pour développer en stage (Q4).

• La personne enseignante permet aux stagiaires d’interagir au fur et à mesure de l’animation.

Temps 3 (sous-groupe)

• À la lumière des réponses fournies (Q4), il y a formation de sous-groupe souhaitant investir un savoir-être identique ou similaire afin de répondre aux questions 1 à 4 du Temps 3 sur le document fourni.

• Astuces : Répondre aux questions dans l’ordre proposé peut aider. Il est aussi possible de consulter la liste des savoir-être de votre programme pour vous inspirer.

Temps 4 (écrit en individuel)

• Distribuer le document Aide-mémoire Savoir-être – mon plan matériel pédagogique.

• À partir des réponses fournies en Temps 3, inviter les personnes étudiantes à inscrire leur objectif et leurs moyens sur l’Aide-mémoire Savoir-être.

• Il peut être plus attrayant de l’imprimer en couleurs et d’inviter les personnes étudiantes de le placer à un endroit significatif en guise de rappel durant le stage.

• Clientèle ciblée : stagiaires en programme technique au collégial (ou formation professionnalisante universitaire)

• Une variante est proposée avec des personnes étudiantes (niveau collégial ou universitaire) dans le cadre d’un cours dans lequel il est pertinent de développer le savoir-être. Si le groupe est plus grand, il est aussi possible d’adapter l’activité.

• Question :
  • Pourquoi avoir ciblé ce savoir-être plutôt que celui-ci ?
• La personne enseignante circule dans la classe pour offrir du soutien (au besoin).
• Par sa bienveillance et son écoute active, la personne enseignante crée des dispositions favorables aux échanges.

• À réinvestir lors d’un partage de vécu de stage quelques semaines plus tard afin de partager la progression de leur objectif.

• À réinvestir lors du bilan de fin de stage.

• Il s’agit d’une activité modifiée de la version publiée sur Eductive.

Cette oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution. Pas d’utilisation Commerciale 4.0 International.